Unidad Didáctica:
“La Veterinaria”
Sección: 2º B
Duración: 4
semanas
Frecuencia: 3
veces por semana
Propósitos:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los
alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente
social y natural.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos
conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación
entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de
construcciones, etc.
Contenidos:
·
Vida
social: Instituciones y trabajos:
-Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones
que cumplen las instituciones y los espacios sociales
con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
- Aproximación a las normas que regulan y organizan el
funcionamiento de una institución, por ejemplo: la necesidad de cuidar nuestras
mascotas llevándolas a la veterinaria.
- Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la
capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la
organización del espacio donde se desarrollan, las normas que lo regulan.
·
Matemáticas:
- Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes
situaciones.
- Comparar cantidades.
·
Prácticas
del lenguaje:
- Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
- Responder a las adivinanzas.
·
Educación
visual:
-Técnicas y materiales: Dibujo.
- Los diversos usos de las herramientas: Lápices de colores,
hojas, etc.
- Análisis de la propia producción y de las producciones
producidas por los compañeros.
·
Juego:
-En cuanto al juego en general: Colaboración e interacción
con pares. Desarrollo de la imaginación.
- En cuanto al juego dramático: Interés por el conocimiento
del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Actividad Nº1:
La residente reunirá a los niños en el suelo formando un
semicírculo, comenzará realizando preguntas disparadoras sobre las mascotas:
¿Saben lo qué es una mascota? ¿Tienen mascotas? ¿Qué es? ¿Cómo se llama?, en
casa de que no tengan: ¿Conocen a alguien que tenga mascota? ¿Quién es? ¿Cuándo
lo ven?
Luego de conversar la residente mostrará a los niños imágenes
de distintas mascotas incluyendo alguna foto de sus mascotas y les contará
quien es, como se llama y alguna historia vivida. Luego los invitará a contar
historias con sus mascotas.
Se finalizará la actividad pegando las imágenes en un afiche
y registrando las respuestas de los niños.
Actividad Nº2:
La residente pedirá a los niños que se ubiquen en sus
sillas, recordará junto a ellos lo conversado en la actividad anterior. Les
comentará que deberán dibujar a su mascota o a la mascota que conozcan, para
esto les entregará hojas en blanco, lápices y pinturitas.
Al finalizar se realizará puesta en común y observaciones de
las producciones realizadas.
Actividad Nº3:
La residente reunirá a los niños frente al pizarrón formando
un semicírculo. Comenzará recordando lo conversado sobre las mascotas y se les
dirá que los animales también requieren cuidado y atención médica. Se les
preguntará si saben dónde se realiza. A continuación, se indagará sobre sus
conocimientos mediante las siguientes preguntas: ¿Hay alguna veterinaria cerca
de sus casas? ¿Quiénes trabajan allí? ¿Qué hacen? ¿Alguna vez llevaron a sus
mascotas a la veterinaria? ¿Por qué?, etc.
Se les mostrará un video o imágenes de una veterinaria y de
lo que allí sucede.
Al finalizar se realizará puesta en común sobre lo visto y
la residente registrará las respuestas que luego pegará en el afiche de la
primera actividad.
Actividad Nº4:
Se reunirá a los niños en el suelo. Recordaremos lo visto de
la veterinaria. Y se les planteará que en esta oportunidad investigaremos sobre
los elementos que utiliza el veterinario al momento de revisar a los animales,
se les mostrará imágenes de los mismos, se les dirá cómo se llama dicho
instrumento y para qué sirve.
Luego se les pedirá a los niños que se ubiquen en sus
sillas, se les entregará imágenes de dichos instrumentos para que recorten. La
residente los pegará en el afiche que se está confeccionando y al finalizar
repasaremos entre todos como se llaman y su utilidad.
Actividad Nº5:
La residente reunirá al grupo en el suelo, les hará escuchar
sonidos de distintos animales o los realizará y les preguntará si saben a qué
animal corresponde.
Luego les pedirá a ellos que los reproduzcan y digan que
animal es.
Actividad Nº6:
Se reunirá a los niños frente al pizarrón y la residente les
recordará los sonidos de la actividad anterior y les comentará que en esta
ocasión deberán elegir un animal y tendrán que realizar una careta con el
material que se les brindará. La residente presentará el material y les pedirá
a los niños que se ubiquen en sus mesas, se entregará un plato de cartón y
fibras de colores para que dibujen la cara del animal que eligieron. A fin de
guiarlos la residente les indicará del afiche confeccionado las imágenes de
animales como referencia.
Finalizada la actividad se realizará una puesta en común
sobre lo trabajado y comentaremos que animal eligieron.
Actividad Nº7:
La residente juntará dos mesas en la sala y colocará en
ellas variedad de cuentos. Se les pedirá a los niños que seleccionen los de
animales. Al finalizar los reunirá frente al pizarrón, conversaremos de los
libros elegidos y porque los eligieron.
Se cerrará la actividad con la lectura de uno de los cuentos
elegidos y su puesta en común.
Actividad Nº8:
Con los niños ubicados en sus sillas, la residente entregará
por mesa un rompecabezas con un corte de animales domésticos. Se les pedirá que
lo armen.
Una vez armado se les preguntará si les fue dificultoso
armarlo y se les preguntará que animal se formó.
Actividad Nº9:
La residente reunirá a los niños en el suelo formando un
semicírculo, se realizará un breve repaso de las actividades trabajadas. Y les
dirá a los niños que jugaremos a las adivinanzas relacionadas con los animales.
Una vez finalizada se realizará una puesta en común sobre
todo lo trabajado y se les comentará que jugaremos a la veterinaria, hablaremos
sobre las cosas que necesitamos para jugar.
Actividad Nº10:
La residente repasará con los niños las cosas que
necesitamos para armar la veterinaria, se les brindará los materiales
necesarios para hacerlo.
Una vez armada jugaremos a la veterinaria.
Estrategias:
- Ofrecer variedad de fotos reales de los animales.
- Indagar acerca de los saberes previos.
- Registrar e indagar sobre los diversos roles dentro de la
veterinaria y sus funciones.
Recursos:
Imágenes reales de animales, videos, afiches, pizarrón,
fibrones, lápices de colores y hojas A4 blancas, rompecabezas, material
descartable (jeringas, gasas, apósitos, etc.).
Evaluación:
- Observación directa producción.
